Aprendizaje-servicio

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos interactivos entre los miembros de la comunidad en la que los participantes aprenden mientras abordan necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. Es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores (Uruñuela, 2018). Utilizaremos metodologías proactivas y colaborativas (lluvia de ideas, folio giratorio, lápices al centro, rutinas y estrategias de pensamiento…) que fomentan el pensamiento divergente, el compañerismo y la cooperación entre iguales. Con ello pretendemos la reducción de la conflictividad en el aula y un aumento de las habilidades sociales, autoestima y crecimiento personal del alumnado. En ese sentido, el teatro es una pieza clave dentro de este proyecto. Proponemos actividades variadas en atención a la diversidad y a las distintas cualidades e intereses del alumnado, que promuevan el desarrollo de las inteligencias múltiples, en especial de las inteligencias intra e interpersonal, en contacto con iguales, adultos y personas de mayor edad; a través del teatro, etc…). Esta metodología basada en actividades motivadoras, aspira a disminuir el absentismo escolar al sentirse el alumnado atraído a la implicación personal en un proyecto original en el que los contenidos académicos no son un fin en sí mismos sino un medio para alcanzar un objetivo más allá del curriculum. También estamos siguiendo la metodología basada en el curriculum globalizado o interdisciplinar, trabajando los contenidos académicos de una forma lúdica y atractiva a través del desarrollo de las competencias clave relacionadas con todas las asignaturas del currículum a través de temáticas que son trabajadas desde la transversalidad. En resumen, las metodologías empleadas tienen como finalidad comprometer a nuestro alumnado, a través del ejercicio proactivo de la ciudadanía, en la construcción de una sociedad futura más cohesionada entre generaciones.

Intercambio de correspondencia

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